Zur Geschichte und aus den Inhalten der ersten Abteilung der Esoterischen Schule 1904 bis 1914

GA 264 — Berlin

Ausführungen über Wesen und Wirken der Meister in esoterischen Stunden II

  1. Die Mahatmas werden uns heute etwas zu sagen haben.
  1. Es werden uns drei Pflichten des Geheimschülers genannt: Stolz und Eitelkeit zu überwinden, Theosophie praktisch zu leben, für die Theosophie einzutreten.
      1. [Als Punkte in den Notizen angeführt, aber ohne Text]
  1. Jetzt wird der Meister Morya sprechen.
  1. Die Meister können von uns als Ideal angesehen werden, sie haben das erreicht, was wir noch erreichen müssen. Wir können sie daher befragen über unsere weitere Entwickelung.
  1. In uns liegen die Kräfte keimartig, welche in den Meistern zur vollen Blüte erwachsen sind.
  1. Zum Verständnis der Entwickelung kann die Entwickelung von der Pflanze zum Tier, zum Menschen betrachtet werden.
  1. Als Symbol für die Entwickelung der Pflanze wird uns dieses Zeichen gezeigt: ⊥1
  1. Als Symbol für die Entwickelung des Tieres: T
  1. Als Symbol für die Entwickelung des Menschen: ✝
  1. [kein Text]
  1. Drei Stufen der Entwickelung gibt es und dementsprechend drei Tugenden. Außerdem
  1. finden sich zwei Strömungen in jedem Menschen: Kama und Manas, die gute und die schlechte Strömung; die schlechte ist Kama.
  1. Der Weg der Erlösung wird uns im Johannes-Evangelium gezeigt. Wir finden da 1. die Fußwaschung, 2. den Backenstreich, 3. die Geißelung, 4. die Dornenkrönung, 5. Jesus nimmt sein Kreuz auf sich, 6. die Kreuzigung, 7. die Wundmale.2
  1. Das kann sein der Weg für eine vollkommene Umwandlung.


  1. Zu den Zeichen vgl. «Die Tempellegende und die Goldene Legende», GA 93. ↩

  2. Im allgemeinen hat Rudolf Steiner die sieben Stufen der christlichen Einweihung wie folgt angegeben: 1. Fußwaschung, 2. Geißelung, 3. Dornenkrönung, 4. die Kreuztragung, 5. der mystische Tod, 6. Grablegung, 7. Auferstehung, Vgl. z.B. in «Vor dem Tore der Theosophie, GA 95. ↩

German original of The Nature and Work of the Masters II · ← Previous · Next →