Lessons for the Participants of Cognitive-Cultic Work 1906–1924

GA 265a — 24 June 1910

Was die Menschheit Hinaufführt

Notizen aus dem Nachlass von Mathilde Scholl Zweiter Grad

Kette - erster Teil je 2 - zuletzt, bis Erkenntnis - alle - dann 2 Erklärung. G - Genesis. — Alles Irdische das Symbol eines Geistigen. Uhr - Uhrmacher - bei dem Geschaffenen so ansehen, dass alles der Ausdruck geistiger Kräfte ist. Beispiel Halley’scher Komet. Alte Mondenkräfte und Mondensubstanzen. - Materialistischer Einschlag im 18. und 19. Jahrhundert und jetzt am stärksten. - Entscheidung treffen, ob diese Kräfte aufnehmen, oder das, was die Menschheit hinaufführt. Die für das Letztere wirken, haben die Theosophie gebracht in unsere Zeit.

Zeichen: [Hand aufs Herz] —

Physisches Herz. Ätherherz (im Kosmos entsprechend das Feuer). Astralherz (zehnblättrige Lotusblüte). Anfangs - muss wieder auf höherer Stufe entwickelt werden (kosmisch die Sonne). Herz-Ich (der Löwe im Tierkreis)

Kräfte, die durch den Menschen strömen IAl Wenn er sie festhält [KIN]

Wenn er sie bewusst zurückstrahlt 2 Säulen

Das Blut ohne das Festhalten rosarot - durch [KIN] rot - das zurückgesandte blaue Blut B.

Erkenntnis ein Zerstörungsprozess. Eindringen von Eindrücken in den Astral- und Ätherleib, dann in den physischen Leib, bewirken dort eine Zerstörung, dann zurückgesandt in den Astralleib. Erst diese Spiegelung auf diesem Umwege ist Erkenntnis. Sie beruht auf Zerstörung. —

Licht aufnehmen ist I.
Gegenstände bewusst sehen ist B.
Einatmen ist I.
Ausatmen ist B.
Dies mit Vorsicht üben. —

Sch. - In die Zahl schießen. [So] zahlreich, als die Körner der Ähre. Das menschliche Ich zuerst kein individuelles. Jetzt noch Volksversammlung unter Suggestion oder Hypnose - die Iche mischen sich chaotisch. Ich noch wenig individualisiert. Vorher alle Iche und Gesamtheit - durch Herabsteigen in die physischen Leiber trat Individualisierung ein.

Schluss. 1/ Kette zu 2 — 2 / dann vollständige Kette. Bei «Erkenntnis»: [Daumen im rechten Winkel zur Hand]

2 und 2 und Wort abwechselnd B | — |a| — |B — |a —